Assess Competencias

¿qué es assess?

assess es una herramienta para la evaluación y desarrollo de competencias que da valor a los recursos humanos, como factor de competitividad en las organizaciones.

Permite detectar evidencias en aquellas competencias objeto de estudio y conseguir indicadores conductuales que puedan predecir comportamientos futuros y favorecer el desarrollo profesional.

Mediante una metodología e-learning en plataforma online se focaliza en la mejora del rendimiento y en la capacitación de las competencias de las personas en las organizaciones.

Con las acciones presenciales se logra contrastar el desarrollo e implementar con proyectos simulados y reales la aplicación directa de los aprendido.

Assess Competencias
Assess Competencias
La fase de diagnóstico sirve para identificar las necesidades formativas de los miembros de una organización, con las unidades de competencia que pudieran ser más adecuadas a su plan estratégico.
Assess Competencias
A través de nuestra plataforma de capacitación en competencias profesionales, pondremos a disposición de nuestros clientes un método integral de planificación, desarrollo y evaluación de los mapas de competencias, itinerarios formativos y PDP.
Assess Competencias
En la fase de evaluación se comprueba que la persona candidata demustra la competencia profesional requerida en las realizaciones profesionales, en los niveles establecidos, en los criterios de realización, y en una situación de trabajo.
Assess Competencias

¿cómo se consigue?

Mediante acciones online y offline, trabajando en equipo en entornos colaborativos, haciendo uso de herramientas de experimentación, productividad, y optimización, siempre fomentando la participación y la colaboración.

En definitiva, aumentando las competencias profesionales, requeridas en las realizaciones profesionales, y en una situación de trabajo.

Assess Competencias

listado de competencias

  • Planificación
  • Gestión del tiempo
  • Liderazgo
  • Orientación al cliente
  • Orientación a resultados
  • Orientación a la calidad
  • Orientación al logro
  • Gestión por objetivos
  • Gestion por proyectos
  • Resolución de problemas
  • Toma de decisiones
  • Innovación
  • Trabajo en equipo
  • Tratamientos de conflictos y negociación
  • Creatividad
  • Competencias Digitales
  • Orientación al aprendizaje
  • Adaptación al entorno
  • Gestión y analítica de datos
  • Comunicación verbal
  • Comunicación escrita
  • Comunicación lengua extranjera
  • Automotivación
  • Diversidad e interculturalidad
  • Sentido ético
  • Comunicación interpersonal
  • Espíritu emprendedor
  • Pensamiento analítico
  • Pensamiento sistémico
  • Pensamiento crítico
  • Pensamiento creativo
  • Pensamiento reflexivo
  • Pensamiento lógico
  • Pensamiento analógico
  • Pensamiento práctico
  • Pensamiento deliberativo
  • Pensamiento colegiado
  • Determinar eficazmente los objetivos, prioridades, métodos y controles para desempeñar tareas mediante la organización de las actividades con los plazos y los medios disponibles.
  • Distribuir el tiempo de manera ponderada en función de las prioridades, teniendo en cuenta los objetivos personales a corto, medio y largo plazo y las áreas personales y profesionales que interesa desarrollar.
  • Influir sobre las personas y/o grupos anticipándose al futuro y contribuyendo a su desarrollo personal y profesional.
  • Orientar la preocupación de cada una de las personas de una organización hacia los éxitos y fracasos que le suceden a su cliente.
  • Concienciar a cada persona de una organización a conocer en tiempo real los resultados de la propia empresa, y sepa la repercusión de los mismos.
  • Buscar la excelencia en la actividad académica, personal y profesional, orientada a resultados y centrada en la mejora continua.
  • Realizar actuaciones que llevan a conseguir nuevos resultados con éxito.
  • Dirigir una misión (académica, empresarial, lúdica o personal) hacia el alcance de unos objetivos personales o grupales con una dedicación eficiente de tiempo, de esfuerzo y de recursos.
  • Planificar, dirigir, evaluar y supervisar de forma efectiva un proyecto complejo, desde el desarrollo de la idea hasta que se materializa en un servicio o producto.
  • Identificar, analizar y definir los elementos significativos forma efectiva.
  • Elegir la mejor alternativa para actuar, siguiendo un proceso sistemático y responsabilizándose del alcance y consecuencias de la opción tomada.
  • Dar una respuesta satisfactoria a las necesidades y demandas personales, organizativas y sociales, modificando o introduciendo elementos nuevos en los procesos y en los resultados.
  • Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas, áreas y organizaciones.
  • Tratar y resolver las diferencias que surgen entre personas y/o grupos en cualquier tipo de organización.
  • Abordar y responder satisfactoriamente a situaciones de forma nueva y original en un contexto dado.
  • Utilizar las Técnicas de Información y Comunicación (TIC) como una herramientas para la expresión y la comunicación, para el acceso a fuentes de información, como medio de archivo de datos y documentos, para tareas de presentación, para el aprendizaje, la investigación y el trabajo cooperativo.
  • Utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible en función del objetivo perseguido, a partir del reconocimiento del propio sistema de aprendizaje y de la conciencia del aprendizaje mismo (relacionando la nueva información con los esquemas mentales previos y la utilización del nuevo esquema mental generado).
  • Afrontar situaciones críticas del entorno psicosocial, manteniendo un estado de bienestar y equilibrio físico y mental que permite a la persona seguir actuando con efectividad.
  • Organizar con eficacia (estructurar, recoger, procesar y obtener resultados) la información en una situación o un fenómeno, y aprovechar eficientemente las posibilidades que ofrecen los sistemas informáticos para la gestión de bases de datos.
  • Expresar con claridad y oportunidad las ideas, conocimientos y sentimientos propios a través de la palabra, adaptándose a las características de la situación y la audiencia para lograr su comprensión y adhesión.
  • Relacionarse eficazmente con otras personas a través de la expresión clara de lo que se piensa y/o siente, mediante la escritura y los apoyos gráficos.
  • Entender y hacerse entender de manera verbal y escrita usando una lengua diferente a la propia. (Especialmente importante en el proceso de Convergencia Europea por la expansión de la dimensión internacional de las titulaciones).
  • Afrontar las propias capacidades y limitaciones, empeñándose en desarrollarlas y superarlas para ocuparse con interés y cuidado en las tareas a realizar.
  • Comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo para desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en discriminación por sexo (género), edad, religión, condición social, políticas, y/o étnicas.
  • Inclinarse positivamente hacia el bien moral de uno mismo o de los demás (es decir, hacia todo lo que es o significa bien, vivencia de sentido, realización de la persona, sentido de justicia) y perseverar en dicho bien moral.
  • Relacionarse positivamente con otras personas a través de una escucha empática y a través de la expresión clara y asertiva de lo que se piensa y/o siente, por medios verbales y no-verbales.
  • Realizar proyectos por iniciativa propia, comprometiendo asumiendo el riesgo que ello acarrea.
  • Es el comportamiento mental que permite distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos. El pensamiento analítico es el pensamiento del detalle, de la precisión, de la enumeración y de la diferencia.
  • Es el comportamiento mental que permite organizar e integrar componentes interrelacionados para formar un todo. Comprender y afrontar la realidad mediante patrones globales.
  • Es el comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan las ideas, acciones y juicios, tanto propios como ajenos.
  • Es el comportamiento mental que genera procesos de búsqueda y descubrimiento de soluciones nuevas e inhabituales, pero con sentido, en los distintos ámbitos de la vida.
  • Es el comportamiento mental que facilita el reconocimiento y el crecimiento de los modos de pensar que utilizamos en la resolución de algún problema o en la realización de alguna tarea.
  • Es el comportamiento mental que desarrolla las formas de pensar propias del conocimiento en general y del conocimiento científico en particular, dedicando su atención a la estructura del mismo.
  • Es el comportamiento mental que logra establecer relaciones de semejanza o similitud entre cosas distintas. Suele utilizarse en los ejemplos.
  • Es el comportamiento mental que facilita seleccionar el curso de acción más apropiado, atendiendo a la información disponible y a establecer el proceso a seguir para alcanzar los objetivos con eficacia y eficiencia. Es el modo de pensar dirigido a la acción.
  • Es el comportamiento intelectual que considera los pros y contras de nuestras decisiones antes de adoptarlas y examina la razón o sinrazón de los puntos de vista antes de emitir un juicio.
  • Es el comportamiento mental que se construye, junto con otras personas, considerando las manifestaciones provenientes de los integrantes del colectivo para responder de forma comprometida y solidaria.

contacto

Nexian

Edificio Rinconeda M-13

39313 Polanco, Cantabria

(+34) 902 933 670

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